Текстовая версия листа: оригинал и перевод

Авода Зара 19a — Талмуд с русским переводом

Это ![](pamud.bmp " точное расположение на странице") Авраам-авину, который не последовал совету поколения Рассеяния. Это произошло, когда Аврааму-авину было сорок восемь лет. Мы истолковываем…

Оригинальный текст Авода Зара 19a

זה

אברהם אבינו, שלא

הלך בעצת דור הפלגה

. וזה היה כשאברהם אבינו היה בן ארבעים ושמונה שנה. ודרשינן "עצת רשעים" על דור הפלגה,

שרשעים היו, שנאמר

[בראשית יא]

"הבה נבנה לנו עיר".

"ובדרך חטאים לא עמד"

-

שלא עמד

אברהם אבינו

בעמידת

אנשי

סדום, שחטאים היו, שנאמר

[בראשית יג] "

ואנשי סדום רעים וחטאים לה' מאוד".

"ובמושב לצים לא ישב"

-

שלא ישב

אברהם אבינו

במושב אנשי פלשתים,

בעת שגר ביניהם,

מפני שליצנים היו, שנאמר

[שופטים טז]

"ויהי כטוב לבם, ויאמרו: קראו לשמשון וישחק לנו"

.

וממשיכה הגמרא ודורשת מקרא נוסף בתהילים [קיב] "

אשרי איש ירא את ה',

במצותיו חפץ מאוד".

לא אמר הכתוב אשרי "האיש" בה"א הידיעה, שמדבר עליו הכתוב, אלא אמר "איש". ולכאורה משמעותו היא למעט, איש, ולא אשה.

והדבר תמוה, האם אפשר לומר

"אשרי איש"

הירא את ה',

ולא "אשרי אשה"?

והלא גם אשה יראת ה', היא תתהלל?! אלא,

אמר רב עמרם אמר רב

: לא בא הכתוב למעט אשה, אלא לומר:

אשרי מי שעושה תשובה,

שנהיה ירא ה'

כשהוא "איש",

בכחו ובגבורתו, ואינו ממתין לימי זקנותו.

רבי יהושע בן לוי אמר: אשרי מי שמתגבר על יצרו

בגבורה

כאיש

גבור.

נאמר שם עוד "

במצותיו חפץ מאוד".

אמר רבי אלעזר

:

במצותיו

חפץ מאוד, שעובד את ה' מאהבת שמו ומאהבת מצותיו,

ולא

עובד את ה'

ב

שביל

שכר מצותיו.

ו

דרשה זו

היינו דתנן

, כמו ששנינו במשנה במסכת אבות [א ג]:

הוא,

אנטיגנוס איש סוכו,

היה אומר: אל תהיו כעבדים המשמשים את הרב

אדונם

על מנת לקבל פרס. אלא היו כעבדים המשמשים את הרב

מאהבת הרב

שלא על מנת לקבל פרס!

והיינו, שתהא נאמנותכם להקב"ה תמימה, ועבדו אותו באהבה, ותהיו נכונים לומר, שאפילו אין סופנו לקבל פרס, אוהבים אנו את בוראנו, וחפצים במצוותיו.

והגמרא ממשיכה לדרוש את הפסוקים שבפרק הראשון בספר תהילים.

"כי אם בתורת ה' חפצו"

-

[

תניא

],

אמר רבי: אין אדם לומד תורה אלא ממקום שלבו חפץ

. לא ישנה הרב לתלמידו אלא ממסכת שהתלמיד חפץ בה עתה ללמדה, כי אם ילמדנו מסכת אחרת, לא יתקיים תלמודו בידו, כיון שהתלמיד אינו חפץ בה. שנאמר

"כי אם בתורת ה' חפצו".

"חפצו" היינו "החפץ שלו", הרצון שלו, כי לא נאמר "חפץ".

והגמרא מספרת על דבר שאירע, בקשר לכך:

לוי ורבי שמעון ברבי

[בנו של רבי],

יתבי קמיה דרבי,

ישבו כתלמידים לפני רבי,

וקא פסקי סידרא,,

למדו פרשיות מקראות.

סליק ספרא,

סיימו את אחד מן הספרים ורצו להתחיל ספר אחר.

לוי אמר: לייתו

[

לן

] יביאו לנו ונתחיל ספר

משלי.

רבי שמעון ברבי אמר: לייתו

[

לן

]

תילים

. ספר תהילים.

כפייה ללוי

, הכריח רבי את לוי ללמוד כפי שרצה רבי שמעון בנו,

ואייתו תילים

והביאו ספר תהילים, והתחילו לקרות בתחילתו.

כי מטו הכא,

כשהגיעו לפסוק זה,

"כי אם בתורת ה' חפצו", פריש

פירשו

רבי, ואמר: אין אדם לומד תורה אלא ממקום שלבו חפץ.

אמר לוי: רבי!

בכך

נתת לי רשות לעמוד

ולהפסיק מלימודי בספר תהילים, כי חפצי ללמוד בספר משלי.

והגמרא מביאה דרשות נוספות על הפסוק "כי אם בתורת ה' חפצו".

אמר רב אבדימי בר חמא: כל העוסק בתורה

-

הקדוש ברוך הוא עושה לו חפציו,

רצונותיו וצרכיו,

שנאמר "כי אם בתורת ה',

אשר עושה לו את

חפצו".

אמר רבא: לעולם ילמד אדם תורה במקום שלבו חפץ. שנאמר "כי אם בתורת ה' חפצו"

.

ו

עוד

אמר רבא: בתחילה,

בעת תחילת לימודו של אדם,

נקראת

התורה

על שמו של הקדוש ברוך הוא, ולבסוף,

אחרי שלמדה וגרסה,

נקראת על שמו

של הלומד שטרח בלימודה.

שנאמר

תחילה

"בתורת ה' חפצו",

ובסופו נאמר

"ובתורתו, יהגה יומם ולילה".

לא אמר הכתוב "ובתורת ה' יהגה", אלא אמר "בתורתו", שנקראת מעתה "תורתו" של הלומד בה.

ו

עוד

אמר רבא: לעולם ילמד אדם תורה

מרבו, עד שתהא גירסת התלמוד ופירושו שגורה לו בפיו,

ואחר כך יהגה,

יעיין בתלמודו, לדמות דבר לדבר, להקשות ולתרץ, להשוות ולחלק.

שנאמר "בתורת ה'"

והיא התורה הנמסרת לו מרבו,

והדר

, ואחרי כן נאמר "

ובתורתו יהגה",

והיא התורה שהבינה הוא מתוך עיונו.

ו

עוד

אמר רבא: לעולם ליגרס איניש,

ילמד אדם מרבו,

ואף על גב דמשכח

שוכח לימודו,

ואף על גב דלא ידע מאי קאמר,

שאין רבו יודע לפרש לו כלום אלא רק מלמדו את הגירסא.

שנאמר

[תהלים קיט] "

גרסה נפשי לתאוה

", ודרשינן, "

גרסה" כתיב,

בלשון גריסה, שהיא שבירת החיטה לחלקים קטנים, לשתים או לארבע ב"ריחיים של גרוסות" לצורך מאכל [ואינה ראויה ללישה],

ולא כתיב "טחנה",

הטוחנת הדק היטיב.

וכך אמר דוד המלך: גרסה נפשי את התורה, "לתאבה", מרוב תאוותי לדברי תורה, גורס אני אותה לפי היכולת שלי עתה, אף על פי שעדיין איני יכול לטוחנה היטב, להיכנס לעומקה.

והגמרא מביאה עוד מאמר של רבא בענין זה.

רבא רמי

הקשה שיש לכאורה סתירה בין שני כתובים -

בספר משלי [פרק ט]

כתיב

"החכמה [חכמת התורה] תרומם [את לומדיה]

על גפי

מרומי קרת". על כנפי מרומי העיר.

ו

אילו אחר כך באותו פרק,

כתיב

"

על כסא

מרומי קרת".

ולכאורה הם פסוקים הסותרים זה את זה, כי "גפי" אינו מקום מושב קבוע, ואילו "כסא" הוא מקום כבוד קבוע.

ומתרץ:

בתחילה

, בתחילת לימודו, התורה מרוממתו באופן שאינו קבוע,

על גפי

מרומי קרת

. ולבסוף,

אחר שלמד בה, היא מרוממתו באופן קבוע,

על כסא.

עוד דורש רבא:

כתיב

בספר משלי [ח] "הלא חכמה תקרא, ותבונה תתן קולה

בראש מרומים

".

ו

אחר כך

כתיב "עלי דרך

". וזה כעין סתירה, כי "בראש מרומים" הכוונה היא לראש מרומי הרים, שאינה מצויה לכל, ו"עלי דרך" הכוונה היא לעין כל.

ומתרץ:

בתחילה, בראש מרומים,

שהלומד בה מתייגע בה כאילו היא מסתלקת ממנו ומתחבאת בראש הרים רמים.

ולבסוף, עלי דרך.

הוא מורה הוראות לעיני כל הרואים.

ועתה הגמרא מביאה דרשה דומה שדרשה עולא.

עולא רמי

הקשה שיש לכאורה סתירה בין שני כתובים.

כתיב

[משלי ה] "

שתה מים מבורך

", והכוונה על חכמת התורה, שנמשלה בפסוק זה לבור מים.

ו

אילו אחר כך

כתיב

"

ונוזלים מתוך בארך

".

והוא כעין סתירה, שהבור יש בו מים מכונסים, והם נגמרים כששואבים אותם, ואילו הבאר ממשיכה ומנביעה בכל עת מים חיים, ואין המים פוסקים ממנה בעת ששואבים ממנה מים.

ומתרץ:

בתחלה, שתה

מים

מ"בורך", ולבסוף, ונוזלים מתוך "בארך".

והגמרא ממשיכה ומביאה דרשה נוספת בדרכי לימוד התורה.

אמר רבא אמר רב סחורה אמר רב הונא: מאי

, מה הביאור בהא

דכתיב

[משלי יג] "

הון מהבל, ימעט. וקובץ על יד, ירבה"?

דרשינן "הבל" כמו "חבל", מלשון "חבילה" -

אם עושה אדם תורתו חבילות חבילות,

שלומד הרבה יחד, ואינו יכול לחזור על לימודו הרבה פעמים,

מתמעט,

שוכח תלמודו

! ואם קובץ על יד,

לומד מעט וחוזר עליו, ועוד מעט וחוזר עליו,

ירבה!

אמר רבא: ידעי רבנן להא מילתא,

התלמידים יודעים דבר זה,

ועברי עלה,

עוברים עליו ואין מקיימים אותו.

אמר רב נחמן בר יצחק: אנא עבידתיה

, אני עשיתי כן, לקבוץ על יד וחזרתי על תלמודי עד שהחזקתי בו, ואחר כך למדתי עוד, וחזרתי -

וקיים בידי,

תורתי מתקיימת בי.

ובענין זה דורשת הגמרא עוד דרשה.

אמר רב שיזבי משמיה

בשם

דרבי אלעזר

בן עזריה: מאי

מהו הביאור בהא

דכתיב

[משלי יב] "

לא יחרוך רמיה צידו

" [פשט הכתוב: הציד שורף ראשי כנפי העופות שלא יעופו, אבל הרמאי אינו עושה כן, כי רוצה לרמות את הלוקחים כשהם נראות יפות. אבל בסוף מפסיד מרמייתו, כי הן עפות לו] -

ודרשינן "יחרוך" מלשון נוטריקון "יחיה ויאריך ימים" -

לא יחיה ולא יאריך ימים צייד הרמאי

היינו שלומד הרבה כדי להראות חכמתו ולרמות אנשים, ולבסוף שוכח תלמודו וימיו מתקצרים, תמורת הלימוד האמיתי שנאמר עליו [דברים ל] "כי הוא חייך ואורך ימיך".

רב ששת דורש "רמאי" לשבח, מי שיודע לעשות תחבולות חכמה להחזיק תלמודו בידו, ולומד על יד על יד וחוזר עליו הרבה.

ורב ששת אמר: צייד הרמאי

-

יחרוך

יש לו בידו עופות לחרוך ולאכול.

ודורש את הכתוב בלשון בתמיה: וכי לא יחרוך צייד הרמאי?!

כי אתא רב דימי

כשהגיע מארץ ישראל,

אמר: משל לאדם שצד צפרין

צפורים,

אם משבר כנפיה של ראשונה

שלא תברח -

כולם

כל השבורות

מתקיימות בידו, ואם לאו

-

אין מתקיימות בידו.

הגמרא חוזרת לדרוש את המקרא "אשרי האיש אשר לא הלך בעצת רשעים ובדרך חטאים לא עמד ובמושב לצים לא ישב. כי אם בתורת ה' חפצו ובתורתו יהגה יומם ולילה.

והיה כעץ שתול על פלגי מים".

ודרשינן "שתול": עץ שנוטעים אותו ועוקרים אותו ושותלים אותו במקום אחר -

אמרי דבי

בישיבה של

רבי ינאי "כעץ שתול"

-

ולא כ"על נטוע"

במקום אחד -

בא ללמדנו, שתלמיד ילך וילמוד מכל האדם, ולא לפני רב אחד, מפני ש

כל הלומד תורה מרב אחד

-

אינו רואה סימן ברכה

בתלמודו

לעולם

.

הגמרא מספרת עובדא בהקשר לכך:

אמר להו רב חסדא לרבנן "בעינא דאימא לכו מילתא

ברצוני לומר לכם דבר,

ומסתפינא

והנני מפחד

דשבקיתו לי

שתעזבו אותו

ואזליתו

ותלכו לכם!

ואמר להם הדבר:

כל הלומד תורה מרב אחד

-

אינו רואה סימן ברכה לעולם.

ואכן,

שבקוהו

עזבוהו

! ואזול

והלכו להם

קמיה

לפני

דרבא

[

דרבה

]

.

אמר להו: הני מילי

דברים אלו שצריכים לשמוע גם מרב אחר, אמוראים - בענין

סברא

ללמוד חריפות וחידוד הלב,

אבל

לפני כן, ללמוד

גמרא

גירסת התלמוד -

מרב אחד עדיף

כדי שתהא שגורה בפיו,

כי היכי

דלא ליפלוג לישני

שלא יתחלקו הלשונות, כלומר: כל רב יש לו את לשונו וגירסתו ושמועותיו, והתלמיד יכול להתבלבל בכך.

Русский перевод

Это ![](pamud.bmp "

точное расположение на странице")

Авраам-авину, который не

последовал совету поколения Рассеяния.

Это произошло, когда Аврааму-авину было сорок восемь лет. Мы истолковываем выражение «совет нечестивых» как относящееся к поколению Рассеяния,

поскольку они были нечестивыми, как сказано [Брейшит 11]:

Берешит 11]

«Давайте построим себе город».

«И на пути грешников не стоял» —

то есть не стоял

Авраам-авину

среди

людей

Сдома, которые были грешниками, как сказано [Брейшит 13]: «

Берешит 13] «

А люди Сдома были злы и весьма грешны перед Г‑сподом».

«И на собрании насмешников не сидел» —

то есть не сидел

Авраам-авину

на собрании филистимлян,

когда жил среди них,

поскольку они были насмешниками, как сказано [Шофтим 16]:

Шофтим 16]

«И было, когда их сердце развеселилось, они сказали: позовите Шимшона, и пусть он позабавит нас».

Гемара продолжает толковать ещё один стих из Теилим [112]:

«Счастлив человек, боящийся Г‑спода,

очень желающий Его заповедей».

В стихе сказано не «счастлив тот человек» — с определённым артиклем, указывающим на конкретного человека, о котором говорится, — а «человек». На первый взгляд это означает ограничение: человек, но не женщина.

Но это представляется странным: разве можно сказать

«счастлив человек»

боящийся Г‑спода,

а не «счастлива женщина»?

Ведь и богобоязненная женщина достойна похвалы! Поэтому

рав Амрам сказал от имени рава:

стих не исключает женщину, а говорит:

счастлив тот, кто раскаивается,

становясь богобоязненным

в то время, когда он ещё «человек»,

в полном расцвете сил, не дожидаясь старости.

Рабби Йеошуа бен Леви сказал: счастлив тот, кто одолевает своё дурное начало

силой,

как мужчина

сильный.

Далее там сказано:

«Очень желающий Его заповедей».

Рабби Элазар сказал:

«Его заповедей»

он очень желает, служит Г‑споду из любви к Его Имени и из любви к Его заповедям,

а не

служит Г‑споду

ради

получения

награды за Его заповеди.

И

это толкование

соответствует тому, что мы учили:

как сказано в Мишне трактата Авот [1:3]:

Он,

Антигнос из Сохо,

говорил: не будьте подобны рабам, служащим господину

своему

с намерением получить награду. Напротив, будьте подобны рабам, служащим господину

из любви к господину,

не рассчитывая получить награду!

То есть ваша верность Всевышнему должна быть полной; служите Ему с любовью и будьте готовы сказать: даже если в конце нам не предстоит получить награду, мы любим своего Творца и желаем исполнять Его заповеди.

Гемара продолжает толковать стихи первой главы Теилим.

«Но в Торе Г‑спода его желание» —

Учили:

рабби сказал: человек изучает Тору только из того места, к которому лежит его сердце.

Учитель должен преподавать ученику ту Мишну, к изучению которой ученик сейчас испытывает желание; если же он будет учить его другой Мишне, изученное не сохранится у него, поскольку ученик к ней не стремится. Как сказано:

«Но в Торе Г‑спода его желание». Слово «его желание» означает «его собственное желание», его стремление, поскольку в стихе не сказано просто «желание».

Гемара рассказывает о происшествии, связанном с этим:

Леви и

рабби Шимон, сын рабби

[сын рабби],

сидели перед рабби,

сидя перед рабби как ученики,

и разбирали порядок разделов,

изучая отрывки Писания.

Книга была закончена,

они завершили одну из книг и собирались начать другую.

Леви сказал: пусть принесут

нам

и начнём книгу

Притч.

Рабби Шимон, сын рабби, сказал: пусть принесут

нам

Теилим.

Книгу Теилим.

Рабби принудил Леви,

заставив его учиться так, как хотел его сын рабби Шимон,

и принесли Теилим

и принесли книгу Теилим, начав читать её с начала.

Когда они дошли сюда,

достигнув этого стиха,

«Но в Торе Г‑спода его желание», — рабби истолковал

объяснил

и сказал: человек изучает Тору только из того места, к которому лежит его сердце.

Леви сказал: рабби!

Тем самым

ты дал мне разрешение встать

и прекратить изучение книги Теилим, поскольку я хочу изучать книгу Притч.

Гемара приводит дополнительные толкования стиха «Но в Торе Г‑спода его желание».

Рав Авдими бар Хама сказал: всякий, занимающийся Торой,

Всевышний исполняет его желания,

его стремления и нужды,

как сказано: «Но в Торе Г‑спода,

который исполняет его

желание».

Рава сказал: пусть человек всегда изучает Тору в том месте, к которому лежит его сердце. Как сказано: «Но в Торе Г‑спода его желание» .

И

ещё

сказал Рава: вначале,

в начале учёбы человека,

Тора называется

Торой

по имени Всевышнего, а в конце

после того как человек выучил её и многократно повторил,

она называется его именем,

ученика, который трудился над её изучением.

Как сказано

сначала:

«В Торе Г‑спода его желание»,

а в конце сказано:

«И в Торе его он размышляет днём и ночью».

В стихе не сказано «и в Торе Г‑спода он размышляет», а сказано «в его Торе»: отныне она называется «его Торой», Торой изучающего её.

И

ещё

сказал Рава: пусть человек всегда изучает Тору

у своего учителя, пока текст Гемары и её объяснение не станут привычными его устам,

а затем пусть размышляет,

исследует выученное: сопоставляет одно с другим, задаёт вопросы и отвечает на них, проводит сравнения и различия.

Как сказано: «В Торе Г‑спода»

— это Тора, переданная ему его учителем,

а затем

после этого сказано:

«И в его Торе он размышляет»,

— это Тора, которую он постиг благодаря собственному исследованию.

И

ещё

сказал Рава: пусть человек сначала заучивает,

учась у своего учителя,

даже если забывает

выученное,

и даже если не знает, что именно он говорит,

поскольку учитель не умеет ничего ему объяснить и лишь обучает его чтению.

Как сказано [Теилим 119]:

Теилим 119]: «

«Душа моя измельчает от страстного желания»,

и мы истолковываем:

написано «измельчает»,

словом, обозначающим дробление зерна на мелкие части — на две или четыре части на «мельнице для дробления» для приготовления пищи [но не пригодные для замешивания теста],

а не написано «перемалывает»,

что означает тщательное измельчение.

Так сказал царь Давид: моя душа измельчает Тору «от страстного желания» — из-за огромной любви к словам Торы я дроблю её настолько, насколько сейчас способен, хотя ещё не умею хорошо перемалывать её, то есть проникать в её глубины.

Гемара приводит ещё одно высказывание Равы на эту тему.

Рава сопоставил

и указал на кажущееся противоречие между двумя стихами:

В книге Притч [глава 9]

написано:

«Мудрость [мудрость Торы] возвышает [изучающих её]

на крыльях

высот города» — на крыльях высот города.

А

затем, в той же главе,

написано:

«на престоле

высот города».

На первый взгляд, эти стихи противоречат друг другу: «крылья» — не постоянное место пребывания, тогда как «престол» — постоянное почётное место.

И он отвечает:

вначале,

в начале учёбы, Тора возвышает человека неустойчиво,

на крыльях

высот города

. А в конце,

после того как он изучил её, она возвышает его прочно,

на престоле.

Рава приводит ещё одно толкование:

написано в книге Притч [8]: «Не мудрость ли зовёт, и не разум ли подаёт свой голос

на вершине высот?»

А

затем

написано: «на пути».

Это также выглядит как противоречие: «на вершине высот» означает вершину высоких гор, где она доступна не каждому, тогда как «на пути» означает место на виду у всех.

И он отвечает:

вначале — на вершине высот,

поскольку изучающий Тору трудится над ней так, словно она удаляется от него и скрывается на вершинах высоких гор.

А в конце — на пути.

Он выносит галахические решения перед глазами всех видящих.

Теперь Гемара приводит сходное толкование, переданное Уллой.

Улла сопоставил

и указал на кажущееся противоречие между двумя стихами.

Написано

Притчи 5]:

«Пей воду из своего колодца»,

— здесь имеется в виду мудрость Торы, уподобленная в этом стихе колодцу с водой.

А

затем

написано:

«И пусть текут воды из твоего источника».

На первый взгляд, это противоречие: в колодце вода собирается, и она заканчивается, когда её вычерпывают, тогда как источник продолжает изливаться и постоянно даёт живую воду; вода не иссякает в нём, когда из него черпают.

И он отвечает:

вначале пей

воду

из «своего колодца», а в конце — пусть текут воды из «твоего источника».

Гемара продолжает и приводит ещё одно наставление о способах изучения Торы.

Рав сказал от имени Рава Сехоры, который сказал от имени Рава Хуны: что

означают слова

«написано

[Притчи 13]:

«Богатство от суеты уменьшается, а собирающий понемногу умножает»?»

Мы толкуем слово «суета» как «связка», от слова «связка»:

Если человек изучает свою Тору связками,

то есть учит сразу много и не может многократно повторять выученное,

она уменьшается,

он забывает свою учёбу.

А если собирает понемногу,

учит немного, повторяет это, затем учит ещё немного и снова повторяет,

она умножается!

Рава сказал: мудрецы знают это правило,

ученики знают эту вещь,

но нарушают его,

не соблюдают её.

Рав Нахман бар Ицхак сказал: я исполнял его,

то есть собирал понемногу и повторял изученное, пока не овладевал им, затем учил ещё и снова повторял, —

и оно сохранялось у меня,

моя Тора сохранялась во мне.

В связи с этим Гемара приводит ещё одно толкование.

Рав Шизви сказал от имени

имени

рабби Элазара

бен Азарии: что

означают слова

«написано

[Притчи 12]:

«Не поджарит обманщик своей добычи»»

[простой смысл стиха: охотник обжигает концы крыльев птиц, чтобы они не улетели, а обманщик так не делает, поскольку хочет обмануть покупателей, пока птицы выглядят красивыми. Но в конце он терпит убыток из-за своего обмана, поскольку птицы улетают от него] —

Мы толкуем слово «поджарит» как акроним выражения «будет жить и продлит дни»:

Не будет жить и не продлит дней обманщик-охотник

— тот, кто много учит лишь для того, чтобы показать свою мудрость и обмануть людей; в конце он забывает свою учёбу, и дни его сокращаются, в противоположность истинному изучению Торы, о котором сказано [Дварим 30]: «Ибо это — твоя жизнь и продолжительность твоих дней».

Рав Шешет толкует слово «обманщик» в похвальном смысле: так называют того, кто умеет применять мудрые уловки, чтобы удержать изученное, учит понемногу и много раз повторяет это.

А Рав Шешет сказал: обманщик-охотник

поджарит

— у него есть птицы, которых можно поджарить и съесть.

И он толкует стих вопросительно: разве обманщик-охотник не поджарит?!

Когда прибыл рав Дими

из Страны Израиля,

он сказал: это подобно человеку, который ловит птиц.

Птиц.

Если он ломает крылья первой

чтобы она не убежала,

все

пойманные птицы

остаются у него в руках, а если нет —

ни одна не остаётся у него в руках.

Гемара возвращается к толкованию стиха: «Счастлив человек, который не ходил по совету нечестивых, не стоял на пути грешников и не сидел на собрании насмешников. Но в Торе Г‑спода его желание, и в его Торе он размышляет днём и ночью».

«И будет он как дерево, посаженное у потоков вод».

Мы толкуем слово «посаженное»: дерево, которое сажают, вырывают и сажают в другом месте —

Сказали в доме

учения

рабби Яная: «как дерево посаженное» —

а не как «насаждённое»

в одном месте —

это учит нас, что ученик должен идти и учиться у разных людей, а не у одного учителя, поскольку

всякий, изучающий Тору у одного учителя,

никогда не увидит признака успеха

в своей учёбе

[никогда].

Гемара рассказывает о происшествии, связанном с этим:

Рав Хисда сказал мудрецам: «Я хочу сказать вам одну вещь,

мне хочется сообщить вам нечто,

но боюсь,

что

вы оставите меня

и

уйдёте

от меня!

И он сказал им:

всякий, изучающий Тору у одного учителя,

никогда не увидит признака успеха».

И действительно,

они оставили его

и

ушли

и отправились

перед

перед

Равой

.

Он сказал им: «Это относится

к тем вещам, которые необходимо также услышать от другого учителя, — к

силе рассуждения

для приобретения остроты и проницательности,

но

до этого, при изучении

Гемары,

то есть текста Гемары,

лучше учиться у одного учителя,

чтобы текст стал привычным его устам,

чтобы ![](pamud.bmp "

точное расположение на странице")

не расходились варианты чтения,

то есть чтобы не возникала путаница: у каждого учителя свой язык, свой вариант текста и свои предания, и ученик может из-за этого запутаться».